MENYEBUTKAN KENDARAAN KENDARAAN ,MANDARIN ,3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal) 3.11-4.11.1. Menggunakan kalimat pendek untuk berinteraksi dengan anak atau orang dewasa untuk menyatakan apa yang dilihat dan dirasa
MENYEBUTKAN WARNA MOBIL KESUKAAN WARNA MOBIL KESUKAAN ,MANDARIN ,3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal) 3.11-4.11.1. Menggunakan kalimat pendek untuk berinteraksi dengan anak atau orang dewasa untuk menyatakan apa yang dilihat dan dirasa
Mengucapkan kalimat sederhana "on water, on land, in the air" VEHICLE ,ENGLISH ,3.11-4.11.1. Mengungkapkan keinginan, perasaan, dan pendapat dengan kalimat sederhana dalam berkomunikasi dengan anak atau orang dewasa.
Sunda-9-3.2-Kampung Adat Kampung Adat ,SUNDA ,3.2 Mengidentifikasi teks desktripsi tentang kampung adat Sunda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar.
MENYEBUTKAN KENDARAAN KENDARAAN ,MANDARIN ,3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal) 3.11-4.11.1. Menggunakan kalimat pendek untuk berinteraksi dengan anak atau orang dewasa untuk menyatakan apa yang dilihat dan dirasa
MENYEBUTKAN WARNA MOBIL KESUKAAN WARNA MOBIL KESUKAAN ,MANDARIN ,3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal) 3.11-4.11.1. Menggunakan kalimat pendek untuk berinteraksi dengan anak atau orang dewasa untuk menyatakan apa yang dilihat dan dirasa
Mengucapkan kalimat sederhana "on water, on land, in the air" VEHICLE ,ENGLISH ,3.11-4.11.1. Mengungkapkan keinginan, perasaan, dan pendapat dengan kalimat sederhana dalam berkomunikasi dengan anak atau orang dewasa.
Mengurutkan 3 buah benda Binatang air ,Kognitif ,3.6 – 4.6 : Mengurutkan 3 buah benda ( kecil – besar)
MENYEBUTKAN KENDARAAN KENDARAAN ,MANDARIN ,3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal) 3.11-4.11.1. Menggunakan kalimat pendek untuk berinteraksi dengan anak atau orang dewasa untuk menyatakan apa yang dilihat dan dirasa
MENYEBUTKAN WARNA MOBIL KESUKAAN WARNA MOBIL KESUKAAN ,MANDARIN ,3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal) 3.11-4.11.1. Menggunakan kalimat pendek untuk berinteraksi dengan anak atau orang dewasa untuk menyatakan apa yang dilihat dan dirasa
Mengucapkan kalimat sederhana "on water, on land, in the air" VEHICLE ,ENGLISH ,3.11-4.11.1. Mengungkapkan keinginan, perasaan, dan pendapat dengan kalimat sederhana dalam berkomunikasi dengan anak atau orang dewasa.
Menyebutkan Perbuatan Baik Dan Tidak Baik Dari Kisah Yunus Binatang Laut ,Nilai Agama dan Moral ,3.2 - 4.2
MENYEBUTKAN KENDARAAN KENDARAAN ,MANDARIN ,3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal) 3.11-4.11.1. Menggunakan kalimat pendek untuk berinteraksi dengan anak atau orang dewasa untuk menyatakan apa yang dilihat dan dirasa
MENYEBUTKAN WARNA MOBIL KESUKAAN WARNA MOBIL KESUKAAN ,MANDARIN ,3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal) 3.11-4.11.1. Menggunakan kalimat pendek untuk berinteraksi dengan anak atau orang dewasa untuk menyatakan apa yang dilihat dan dirasa
Mengucapkan kalimat sederhana "on water, on land, in the air" VEHICLE ,ENGLISH ,3.11-4.11.1. Mengungkapkan keinginan, perasaan, dan pendapat dengan kalimat sederhana dalam berkomunikasi dengan anak atau orang dewasa.
Mengucapkan rhyme TKA RHYME ,ENGLISH ,3.11-4.11(1). Menggunakan kalimat pendek dengan kosakata yang lebih banyak untuk menyatakan apa yang dilihat dan dirasa
MENYEBUTKAN WARNA MOBIL KESUKAAN WARNA MOBIL KESUKAAN ,MANDARIN ,3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal) 3.11-4.11.1. Menggunakan kalimat pendek untuk berinteraksi dengan anak atau orang dewasa untuk menyatakan apa yang dilihat dan dirasa
Mengucapkan kalimat sederhana "on water, on land, in the air" VEHICLE ,ENGLISH ,3.11-4.11.1. Mengungkapkan keinginan, perasaan, dan pendapat dengan kalimat sederhana dalam berkomunikasi dengan anak atau orang dewasa.
